《归园田居·少无适俗韵》课文优质教案（推荐17篇）

【简介】感谢网友“廖若星辉无影迹”参与投稿，下面是小编为大家推荐的《归园田居·少无适俗韵》课文优质教案（共17篇），欢迎大家分享。

篇1：《归园田居·少无适俗韵》课文优质教案

《归园田居·少无适俗韵》课文优质教案

一、教学目标

1、知识目标：

①了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征

②学习诗中情景交融的艺术手法

③诵读品味诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣

2、情感目标：

感受诗人的隐士情怀和追求自由独立的精神品格，领悟其返朴归真的人生志趣与人生境界

3、能力目标：

①培养学生自主、合作、探究的能力

②培养学生懂得在阅读理解的基础上实现拓展迁移的能力

二、教学重难点：

①理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求

②学习诗中情景交融的艺术手法

三、教学方法：

诵读品味法、合作探究法、自主探究法、拓展延伸法

四、教学设备：多媒体

五、课时安排：1课时

六、教学过程

一、导入新课：

…… 此处隐藏33567字 ……

此中有真意，欲辨已忘言。

篇17：《归园田居·少无适俗韵》的课文教案

诗的开篇说，年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。“误落尘网中”，很有些自责追悔的意味。以“尘网”比官场，见出诗人对污浊官场的鄙夷和厌恶。

“羁鸟”、“池鱼”都是失去自由的动物，陶渊明用来自喻，表明他正像鸟恋归林、鱼思故渊一样地思恋美好的大自然，回到自然，也即重获自由。那么生计如何维持呢?“开荒南野际”就可以弥补以前的过失，得以“守拙归园田”了。

接下来描述恬淡自然、清静安谧的田园风光。虽然陶渊明从小生活在庐山脚下，这里的丘山、村落原本十分熟悉，但这次是挣脱官场羁绊，从樊笼尘网中永远回到自由天地，所以有一种特殊的喜悦之情和清新之感。他后顾前瞻，远眺近观，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟，以至深巷狗吠、桑颠鸡鸣、无不是田园实景，又无一不构成诗人胸中的真趣。

“暧暧”，远景模糊;“依依”，轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲。

结尾四句由写景而写心，“虚室”与“户庭”对应，既指空闲寂静的居室，又指诗人悠然常闲的心境。结尾两句“久在樊笼里，复得返自然”回应了诗的开头。这里显示的人格，即非别墅隐士，又非田野农夫。罢官归隐的士大夫有优越的物质生活，锄禾田间的农夫缺乏陶渊明的精神生活，所以陶渊明是真正能领略自然之趣、真正能从躬耕劳作中获得心灵安适的诗人和哲人。

“返自然”是这首诗的中心题旨。它是诗人的人生理想，也是这组田园诗的主旋律。