给予是快乐的教学设计（精选18篇）

【简介】感谢网友“momoring”参与投稿，下面是小编收集整理的给予是快乐的教学设计（共18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《给予是快乐的》教学设计

【教学目标】

1、结合课文具体语言环境理解词语。

2、凭借课文具体的语言材料，获得“给予是快乐的”真切体验，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

结合保罗的心理体验去感受“给予是快乐的”这一人生哲理。

【教学过程】

一、整体把握，揭示“快乐”

1、通过上节课的学习，我们知道了保罗在圣诞节前夜，与一个小男孩的短暂接触中，明白了一个深刻的人生哲理──给予是快乐的。 与学生一起说课题。

2、昨天，我们在整体感知课文时，把保罗与小男孩的短暂接触分成了三次：

一是在办公室门口，小男孩的一句话“我希望我也能象你哥哥一样”让保罗十分惊讶；二是在小男孩家门口，小男孩的举动再次让保罗感动；三是保罗和小男孩、小男孩的弟弟一起坐上了轿车，度过了一个难忘的夜晚。这三次接触，也正是保罗的内心感悟层层深入的过程。

3、今天，我们就跟随主人公一起去体验、感悟给予是快乐的，愿不愿意？

二、感悟内心，体验“快乐”

1、打开书，读读第一次接触，看看哪些句子让你的心受到触动，划下来，再细细地品味：

⑴ 主要交流：

…… 此处隐藏28726字 ……

2、读了课文，你向想到了什么呢？拿出纸笔，把你最想说的一句话写下来。

3、学生书写，小组交流，选相互好的，放到投影仪上，大家一块儿读。

4、师总结：让我们向文中的小男孩学习，共同播撒爱心，赢得自己的幸福、真正的快乐。

板书：

20给予是快乐的

保罗 小男孩 一辆新车

惊讶 不是获得而是给予

又借了 不是炫耀而是关爱