教育随笔：建设美丽班集体，增强班级凝聚力（共2篇）

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篇1：教育随笔：建设美丽班集体，增强班级凝聚力

教育随笔：建设美丽班集体，增强班级凝聚力

高新一中 韩文龙

前两天刚刚发生了一件事情，让我有所感触，故而写次文章。当时正在体检，教导处老师打来电话说班里的同学跑操乱七八糟需要好好治理一下。说实话很郁闷因为我每天都要跟着孩子们跑步，但是为什么离开一会就乱了呢。如何管理才能让班级井井有条呢我开始不断地思索。我认为想让一个班级秩序井然，关键不在老师做多少事情而在于建设一个有凝聚力的班集体。

说实话班级一直有这样的问题，就拿学校运动会来说，我们班级单项比赛的得奖率还可以，但是集体项目却没一个得奖，名次都是倒数；班级同学缺乏感恩之心，感觉别人对自己的好都是理所应当；每天跑步总有几个同学偷懒，拖班级后腿；打扫卫生总是推来推去从来没有你争我抢；再有就是学生学习出现问题，需要家长帮助而家长找出各种理由不去配合。

细细想来这些问题的最主要原因还是班级体的建设不到位，班级缺乏凝聚力。但是确实也是在这方面做出了许多的努力，但是为什么没有达到我预期的效果，通过这段时间工作室的学习也做了一点反思和大家一起分享。

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二、制定共同奋斗目标，为增强班级凝聚力提供内在动力

从心理上看学生，意识在行为中的作用开始显现，他们开始希望父母、老师对其行为不做过于严格的限制，希望自己能够支配自己，独立性倾向越来越强。因此，要建立一个凝聚力强、团结向上的班集体，就必须引导学生处理好个人和集体的关系。我的办法就是给班级制定共同的奋斗目标，使学生最大限度地把自身融入到集体中去，在逐步实现目标的过程中，经常体验到成功的喜悦，产生积极向上的强烈愿望，从而形成集体的荣誉感和责任感。

入学之初，我就专门召开班会，发动大家充分讨论，制定了包括学习、纪律、卫生等各方面的班级、小组和个人的学期奋斗目标，以及实现这些目标的办法和措施，并张贴上墙，激励学生为最终实现目标而不断努力。在目标特别是个人目标的制定中,我抓住关键环节,强化了指导工作,帮助每一个学生正确分析自己的长处和不足,力求目标可行、措施具体,确保在学生的努力下能够完成。比如，对极少数经常违反纪律的“问题生”，我就引导他们：你们现在最多能做到两天不违反纪律，那么能不能把一周不违反纪律作为这学期纪律方面的目标呢？由于目标确定得具体可行，对学生产生了很大的激励作用。个人目标的完成保证了小组目标的完成，班级目标的`完成自然就是水到渠成了。

三、开展丰富多彩的活动，为强化班级凝聚力提供有效载体

活动实施是教育的有效形式和途径。为了加强班级的凝聚力，一方面，我们积极组织和鼓励学生参加学校开展的各项活动，为班争光。入学以后，在学校组织的军训汇报表演、秋季运动会和首届体育节上，我们班相继获得了年级第一名的好成绩，极大地鼓舞了全班同学的士气，促进了学生之间彼此尊重理解和相互协作，班级凝聚力迅速增强。另一方面，精心设计开展丰富多彩的班级活动，让同学们心情愉悦，使他们逐步对班级产生自豪感、责任感和集体荣誉感。比如在学校军训期间，针对一些同学不能很好地掌握动作要领的情况，我们开展了“一帮一，结对子”活动，收到了很好的效果。后来，我们又把这一活动进一步延伸扩展到了学习方面，使一些后进生的学习成绩有了明显的提高，同学之间的关系也更加融洽，对班级凝聚力的加强起到了催化作用。

四、建立完善班级制度，为保持班级凝聚力提供可靠保证

根据学校的要求，结合学生的实际情况，在充分讨论的基础上，我们班制定了《班规》、《班级学生量化管理办法》等规章制度，把学校对学生的具体要求，落实体现到规范学生的一言一行上，使学生该做什么、不该做什么，做好事如何奖励、做错了如何处理，都有规可循、有矩可依、一目了然。在这些制度的制定和执行中，突出一个“细”字和一个“责”字，把班级各项工作和责任细化再细化，分解落实到每一个班干部、每一个同学身上，做到任务具体、责任到人。我们明确规定，班委负责全班各项大工作的组织落实和监督总结，组长分管各组的学习、纪律、卫生等方面的工作，课代表负责各学科的学习情况，并辅助任课教师的工作。同时把班内各项小范围的管理工作，如开关门窗，黑板、地面、桌凳的卫生，换装饮水桶等等，都落实到具体同学身上，让学生人人都有责任，人人都做班内主人。这些细致的措施，使班级管理走上了正规化、制度化的轨道，在学校每月的日常管理评比中，我们班始终位居前列。完善的制度保证了良好的成绩，而良好的成绩又反过来极大增强了班级凝聚力，形成了良性循环。

作为一名班主任，我越来越觉得，一个具有凝聚力的班集体有利于学生走向成功。