小学英语课题研究学习心得（共10篇）

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篇1： 课题研究学习心得

本学年我有幸参与了未央区美术教研员马颖老师牵头负责的小课题研究――《微课在美术教学中运用的有效案例研究》，经过前期的准备、学习、研究让我受益匪浅。作为年轻教师，带给我最大的感触是第一次清楚明白的了解了小课题并付出实际行动进行调查研究。

微课是近年教育界的一种新型学习方式，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，可以在视频、动画等基于网络流媒体播放，教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、精致教学设计、经典示范案例、自主学习为主、制作简便实用、配套相关材料。研究利用好微课在美术教学中的运用，既能提高教学质量，又能为自身减少一些不必要的重复工作，为教学节约出更多时间。现将前期研究学习心得总结如下：

一、加强理论学习，提高自身的理论素质，积极开展课题研究。

作为小课题组的成员之一，积极承担自身的责任。依据课题内容，结合小本实际展开研究，注重理论知识的学习，通过阅读相关刊物、书籍，收集大量相关材料，积极学习成功案例，汲取优秀的经验，从学习中提高自身的理论修养，为展开课题研究打下坚实的基础。

二、积极开展课题研究工作，在实践中获得真知。

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一是教师对学生信息素养和能力缺乏估计；

二是因集体上网速度减慢造成网络资源查找缓慢从而影响教学进展；

三是教师缺乏网络环境下交流活动的有效调空能力。反思这一现象，我们认为关键是教师课前的准备不充分。于是，我们要求教师在个人备课基础上，带着个体的思考参加集体备课，确保课前预设的有效性和可操作性。

4、定期开展课题研讨。因为研究，教师们不断发现问题、提出问题。于是“如何利用网络更好地激发学生的兴趣？”“什么内容适合多媒体教学，什么内容适合网络教学？”“怎样促进学生学习方式的生成？”成为每次课题研讨的话题。这样的活动主题鲜明，目标明确，教师是实践的主体，又是交流的主角，每个人都成为深度会谈的专家。课题研讨引领着教师以一个研究者的姿态投入到真实的课题研究中去，不仅促进了课题的深入研究，也促进了教师的专业成长。

二、规范制度，加强管理

坚持每两月一次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高研究能力。要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课的心得体会，在理论和实践的基础上，写好研究性论文。

1、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究情况，根据实际成果评出“优秀”“良好”“合格”“较差”四个档次，跟年终考核挂钩。这一措施对课题研究正常、高效地开展起到了很好的保障作用。

2、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映研究情况。每周必须上交一篇实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成员共同交流研究课过程中的得失。