辩论发言稿（共20篇）

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篇1：辩论二辩发言稿

我方认为，教室装空调利大于弊的理由如下：

由于天气太热，加速出汗，容易导致学生水盐平衡失调。同时，由于大量出汗，使血液浓缩、血管扩张，末梢血液循环的增加，加上活动的需要，肌肉的血流量也会增加，这些因素都可使心跳过速，而每搏心输出量减少，加重心脏负担，血压也有所改变。在高温环境下学习其实对学生身体健康损害更大，也不利于提高学习效率。而在这时，空调就可以为我们降温，让我们少生病。

有些人认为不装空调是在锻炼我们的吃苦能力，这种想法是错误的'。中小学生正处于青春期，身体各方面机能尚未完全发育成熟，若以我们的身体来对抗客观的气候条件，对我们的身体健康很不好。一个教室50多个学生，夏天空气热燥，学生也安不下心学习。既然有条件让我们在更舒适的环境下学习，为什么非得逼着我们忆苦思甜呢？

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其次，对方同学以偏概全，混淆概念。根据《现代汉语词典》的解释，命运就是指人的生死、贫富和顺境、逆境等一切遭遇境况。请问有谁能决定自己何时出生?在哪里出生?在哪个家庭出生?这些先决条件是你自己可以决定的吗?如果个人可以决定的话，我们都去找比尔·盖茨啦┉┉

我们只有在正确认识和遵循事物发展规律的前提下，才能主宰自己的命运，改变自己的生存条件和状态。我们承认社会对个人命运的决定作用，并不等于放弃了主观努力。人的活动是在主观意识的支配下进行的，但这种主观意识必须符合客观规律，服从既有的客观条件，只有认识到这一点，个人才能正确发挥主观能动性，才能改变自己的命运。

第三，对方同学刚才列举了大量事例，想要说明个人主观努力程度不同，导致人生轨迹发生很大的变化。那么我来举个例子，山东的考生和北京的考生都考了500分，山东的学生上不了大学;北京的学生可以上个好大学，前途命运从此截然不同，是他们个人努力程度不同造成的吗?不是，是制度和环境的差异造成的。

正是因为宏观的社会环境主导着个人的命运，对个人的前途产生着深刻的影响，才需要我们努力学习，用我们每个个体汇集成的无穷力量，去改变不公平、合理的环境，为每个人的平等竞争，平等发展创造更好的平台，让每个人都能在社会提供的大舞台上充分展现自己的才华和智慧!

[三辩陈词]：

感谢对方同学刚才用精彩的发言告诉我们个人在人生命运方面的重要作用，在这里我首先要指出对方同学的两点错误：

一是“颠倒主次、本末倒置”。我方刚才已经强调，客观存在的社会历史条件决定了个人主观能动性的发挥程度。个人主观能动性的发挥必须符合客观存在的自然规律和社会规律，对方同学只是一味的强调通过个人的主观努力能够改变人的命运，而无视客观规律这一最大的制约因素。

二是“混淆概念，李代桃僵”。对方同学把“选择”等同于“决定”，把“机遇”当成“命运”。面对不同的环境条件，面对走到眼前的机遇和挑战，我们可以作出自己的判断和选择，但是却没有左右“命运”结局的超能力。走到三岔路口，我们只能选择自己要走哪条路，但是并不能决定哪里就是路的尽头。你可以选择上学的学校，但是你无法决定出生的国度;你可以选择继续深造还是停止学业，但是你无法选择由谁来做你的父母!!同学，如果个人可以决定自己的命运，那么5.12就不会成为我们痛苦的记忆!!!我们在妈妈肚子里要接受胎教，上了幼儿园还要读小学，读完小学读初中，读了初中读高中，读了高中还要考大学，这些是我们自己能够决定的吗?不是，是社会使然，是社会的激烈竞争让我们无法停止前进，是社会使我们学会坚强!